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      創顯科教助力“互聯網+兒童文學閱讀”資源應用研究結題培訓會共推數字書香校園建設
      2017-11-23

      為提高“十三五”教育技術專項課題——“互聯網+兒童文學閱讀”資源應用研究的課題研究成果的水平,保證課題結題工作順利進行,11月19日,為期3天的“互聯網+兒童文學閱讀”資源應用研究結題培訓會在深圳市羅湖區北斗小學順利舉行。此次會議由廣東教育學會教育技術專業委員會主辦,深圳市羅湖區教育科學研究與信息中心、深圳市北斗小學承辦,一起閱讀教學云平臺、中國兒童繪本原創基地、廣州創顯科教股份有限公司協辦。來自全國各地的課題教師們約350人參加了此次培訓會議。協辦單位創顯科教全程為會議建設演示環境和提供技術支持,保障了小學閱讀教學指導課觀摩及課題學校經驗交流的順利開展。


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      會議現場


      廣東教育學會教育技術專業委員會會長周勵群、華南師范大學教授況珊蕓、廣東第二師范學院教授桑志軍、深圳市教育信息技術中心副主任(副館長)張惠敏及課題校名專家、名校長、名教師等出席了本次培訓會,會議中他們進行了精彩的講座并分別對課題結題報告成果進行總結和對課題研究的閱讀量化數據進行分析?!皬V東省書香校園”組委會負責人解讀了由廣東省教育廳、中共廣東省委宣傳部、廣東省精神文明建設委員會辦公室、廣東省新聞出版廣電局聯合主辦的“廣東省書香校園”評選文件;參會者觀摩了“整本書閱讀指導教學課”《小王子》、《毛毛》的教學;最后課題學校之間進行了開展閱讀教學經驗的交流并對師生大賽評審結果頒獎。


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      整本書閱讀指導教學課”現場


      此次課題研究是借助互聯網技術構筑線上與線下兒童閱讀系統,它將使教師成為課程的建構者、踐行者、創造者,而家長成為踴躍的參與者,讓社會資源參與發揮更高價值。網絡技術的沖擊讓兒童普遍“愛游戲”勝過“愛閱讀”,如何培養兒童閱讀的興趣,感受書香,成為當代社會建設不容忽視的問題。創顯科教堅持“互聯網+教育”的實施計劃為準則,以應用為導向,與相關部門、用戶學校共同探索“互聯網+”背景下兒童文學閱讀的方法與途徑,共同促進現代化教育利用“互聯網+”與教學實踐,把學生閱讀常規化、恒?;?、立體化,不斷推動兒童文學閱讀的系統構建,實現教育優質資源的共享,促進教育信息化的大跨步發展。


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